文化育人的科学内涵、生成机理与体系建构

　　【论点摘编】

　　李建华在《江苏社会科学》2026年第2期撰文指出，文化育人的科学内涵是以一定的思想文化资源为依托，以社会所倡导的主流价值为引导，通过文化教育、文化熏陶等方式，实现人的精神成长和人的全面发展的实践活动。文化育人的生成源于人的文化主体性，只有确立文化主体性，才能实现“人化”与“化人”的有机统一。文化育人的实现涉及文化的价值引领、认同内化、互构生成与实践创新等环节。文化育人的真正实现离不开其运行体系的建构。要基于整体性思维框架建构文化育人的体系，形成基于文化发展规律和教育规律的运行机制，建立“课程—实践—环境”三位一体的育人体系，推动文化育人深度融入教育全过程、贯穿社会各方面，为文化强国建设与中国式现代化培养堪当民族复兴重任的时代新人。

　　《光明日报》（2026年08月18日 06版）

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